Parce qu’enseigner ne s’improvise pas, la préparation de classe constitue une part importante et incontournable du métier de l’enseignant.
Préparer sa classe, c’est organiser, planifier, anticiper, se projeter, réfléchir à la mise en œuvre des apprentissages pour ses élèves, ajuster, adapter, … autant de gestes professionnels qui s’affinent avec le temps et l’expérience.
Quelles sont les questions à se poser pour préparer une séquence d’apprentissage ?
- Quelles sont les compétences (savoirs, savoir-faire et attitudes ) qui devront être acquises par les élèves en fin de séance ?
- Quels sont les points essentiels de la séance ? Que doivent retenir les élèves ? Quelle forme prendra l’évaluation ?
- Quelles connaissances (prérequis) doivent avoir les élèves pour aborder le thème ?
- Quels savoirs et/ou savoir-faire nouveaux vont être abordés ?
- De quel temps puis-je disposer ? Quelles sont les différentes situations d’apprentissage que je vais proposer pour atteindre les objectifs fixés ?
Voici, à titre indicatif, un exemple de fiche de déroulement de séances. Elle est destinée à faciliter l’organisation prévisionnelle de la séquence.
- Exemple de fiche séquence
- Construire une fiche séquence (trame vierge pour le cycle 2 Source http://craiehative.eklablog.com): ensemble continu ou discontinu de séances articulées entre elles dans le temps et organisées autour d’une ou plusieurs activités en vue d’atteindre les objectifs fixés par les programmes d’enseignement.
- La séquence vise un objectif d’apprentissage fixé au terme d’un nombre défini de séances. Elle vise la maîtrise d’une ou plusieurs compétences.
- Penser en « séquence » permet d’anticiper et d’exprimer clairement ce que vous souhaitez apprendre à vos élèves dans une dynamique de progressivité.construire une séquence d’apprentissage, c’est prévoir des séances respectant les différentes phases.
- Phases d’une situation d’apprentissage :
- 4 phases de l’apprentissage selon Maslow (source: http//www.etreprof.fr)
Pour aller plus loin: Grille d’analyse d’une séquence d’apprentissage (Philippe Mérieu)
Voici quelques outils pour aider à cette préparation:
- Grille des attendus de fin de cycle 1: cette grille reprend, pour chaque domaine d’enseignement et compétence, ce qui est attendu des enfants en fin d’école maternelle. Ces attendus sont codés afin de faciliter le travail de l’enseignant.
- Ecrire le cahier journal: le cahier journal, c’est le carnet de bord de l’enseignant. Il est clair, fonctionnel et rend lisibles la démarche de l’enseignant et l’activité de l’élève.
Débuter une suppléances: quelques repères