Préparer sa classe

Parce qu’enseigner ne s’improvise pas, la préparation de classe constitue une part importante et incontournable du métier de l’enseignant.

Préparer sa classe, c’est organiser, planifier, anticiper, se projeter, réfléchir à la mise en œuvre des apprentissages pour ses élèves, ajuster, adapter, … autant de gestes professionnels qui s’affinent avec le temps et l’expérience.

Quelles sont les questions à se poser pour préparer une séquence d’apprentissage ?

  • Quelles sont les compétences (savoirs, savoir-faire et attitudes ) qui devront être acquises par les élèves en fin de séance ?
  • Quels sont les points essentiels de la séance ? Que doivent retenir les élèves ? Quelle forme prendra l’évaluation ? 
  • Quelles connaissances (prérequis) doivent avoir les élèves pour aborder le thème ?
  • Quels savoirs et/ou savoir-faire nouveaux vont être abordés ?
  • De quel temps puis-je disposer ? Quelles sont les différentes situations d’apprentissage que je vais proposer pour atteindre les objectifs fixés ?

Voici, à titre indicatif, un exemple de fiche de déroulement de séances. Elle est destinée à faciliter l’organisation prévisionnelle de la séquence.

  • Exemple de fiche séquence
  • Construire une fiche séquence (trame vierge pour le cycle 2 Source http://craiehative.eklablog.com): ensemble continu ou discontinu de séances articulées entre elles dans le temps et organisées autour d’une ou plusieurs activités en vue d’atteindre les objectifs fixés par les programmes d’enseignement.
    • La séquence vise un objectif d’apprentissage fixé au terme d’un nombre défini de séances. Elle vise la maîtrise d’une ou plusieurs compétences.
    • Penser en « séquence » permet d’anticiper et d’exprimer clairement ce que vous souhaitez apprendre à vos élèves dans une dynamique de progressivité.construire une séquence d’apprentissage, c’est prévoir des séances respectant les différentes phases.
  • Phases d’une situation d’apprentissage :

Pour aller plus loin: Grille d’analyse d’une séquence d’apprentissage (Philippe Mérieu)

 

Voici quelques outils pour aider à cette préparation:

  • Grille des attendus de fin de cycle 1: cette grille reprend, pour chaque domaine d’enseignement et compétence, ce qui est attendu des enfants en fin d’école maternelle. Ces attendus sont codés afin de faciliter le travail de l’enseignant.

 

 

Débuter une suppléances: quelques repères

 

 

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